Nos dias atuais a escola é desafiada a confrontar seus saberes e buscar refletir sobre como atender aqueles que antes não faziam parte de seu contexto. O direito do aluno com necessidades educativas especiais e de todos os cidadãos à educação é um direito constitucional.
A garantia de uma educação de qualidade para todos implica, dentre outros fatores, um redimensionamento da escola no que consiste não somente na aceitação, mas também na valorização das diferenças.
Receber o aluno com deficiência na sala de aula não significa inclusão, há necessidade do preparo do docente para conhecer o tipo de deficiência e a historia de vida do aluno, sua relação com seus familiares e vice-versa; saber como trabalhar com outros alunos e com suas famílias, é este o contexto que chamamos inclusivo.
Foi pensando em melhorar nesse aspecto, que a gestão da Escola Cristã Ebenézer, decidiu realizar nesta quinta 26/04, uma formação para os professores de todos os seguimentos da instituição, com o tema “As Práticas Pedagógicas na Inclusão, Avaliação e a Importância da Empatia e Afetividade”.
Claudilene Trajano, psicopedagoga da escola foi a responsável por conduzir a palestra. A profissional fez uma abordagem sobre os aspectos legais, (Lei 13.005/2014 – PNE), em que garante a educação inclusiva aos portadores de necessidades especiais e citou dados oficiais sobre o tema.
O debate teve a participação efetiva dos professores presentes, troca de conhecimentos com o enfoque nas experiências dos próprios alunos. “Ninguém escolho ter um filho com necessidades especiais por isso devemos atender nossos alunos com carinho”. Diz Claudiane Trajano.
A diretora da escola Profª Solange Jacinto, que também participou da formação disse. “A escola tem que está se preparando para os desafios”. Melhorar sempre as práticas de ensino é o propósito da Escola Cristã Ebenézer, esse é o seu grande diferencial.
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